艾瑞克森社會心理發展階段[編輯]

艾瑞克森社會心理發展階段是根據愛利克·艾瑞克森描述，將正常人的一生，從嬰兒期到成人晚期，分為8個發展階段。在每個階段，個人都面臨、並克服新的挑戰。每個階段都建築在成功完成較早的階段任務的基礎之上。如果未能成功完成本階段的挑戰，則會在將來再次造成問題。

1950年代，愛利克·艾瑞克森創立這個理論，作為對西格蒙德·佛洛伊德性心理發展階段的改進。艾瑞克森接受佛洛伊德理論的觀念（包括本我、自我和超我，以及佛洛伊德性心理發展中的幼兒性慾），但是反對佛洛伊德試圖單純以性慾為基礎來描述人格。此外，艾瑞克森批評佛洛伊德originology的觀念。^[1]。就是說所有心理疾病都可以追溯到童年早期經驗。根據艾瑞克森，童年早期的經驗很重要，但是個體仍能在社會環境內得到發展。^[2]艾瑞克森相信童年對於人格發展非常重要，與佛洛伊德不同，認為人格在5歲以後繼續發展。在他最有影響的著作《兒童與社會》（1950年）中，他將人的一生分為8個社會心理發展階段。

階段[編輯]

大約年齡	德性	社會心理危機^[3]	顯著關係^[4]	存在問題^[5]	例子^[5]
0-2歲	希望	信任對不信任	母親	我能不能信任這個世界？	餵食、遺棄
2-4歲	意志	自主獨立對羞怯懷疑	雙親	我可不可以成為我自己？	如廁訓練、自行著裝
4-5歲	目的	主動對內疚	家庭	為我自己而做、移動和行動是可以的嗎？	探索、使用工具或創作藝術
5-12歲	能力	勤奮對自卑	鄰居、學校	我能不能在全世界的人與事物做什麼事？	學校活動、運動
13-19歲	忠誠	身份對角色混亂	同儕、模範	我是誰？我能成為什麼？	人際關係
20-39歲	愛	親密對孤獨	朋友、伴侶	我能不能去愛？	親密關係
40-64歲	關懷	愛心關懷對頹廢遲滯	家庭成員、工作夥伴	如何完成我所認為的人生？	工作、夥伴
65歲-死亡	智慧	完美無缺對悲觀沮喪	人類、我的同類	對於成為我自己的過程是否滿意？	回顧人生

嬰兒期（0-2歲）[編輯]

社會心理危機：信任對不信任
主要問題：我的環境可信嗎？
中心任務：接受照料
正面結果：信任、樂觀
發展障礙：焦慮、不安
自我品質：希望
重要關係：父母

幼年（2-4歲）[編輯]

社會心理危機：自主對羞怯、懷疑
主要問題：我是否需要得到其他人的幫助？
中心任務：模仿
正面後果：自我控制
發展障礙：懷疑、缺乏信心
自我品質：意志
重要關係：父母

童年早期（4-5歲）[編輯]

社會心理危機：主動性對內疚感
中心任務：認同
正面後果：具有自信心、進取心
發展障礙：缺少主動性
自我品質：目的
重要關係：家庭

童年中期（5-12歲）[編輯]

社會心理危機：勤勉對自卑
中心任務：教育
正面成果：獲得學習能力，成就感
發展障礙：失敗感
自我品質：能力
重要關係：學校

青春期（13-19歲）[編輯]

社會心理危機：自我認同和角色混淆
中心任務：同輩群體
正面後果：強烈的團體歸屬感，為將來準備計劃
發展障礙：角色混亂、生活無目的
自我品質：忠誠
重要關係：同輩群體

成人早期（20-39歲）[編輯]

社會心理危機：親密對孤獨
中心任務：關心
正面後果：組成密切關係，和他人分享
發展障礙：疏離社會、寂寞孤獨
自我品質：相互關懷，同甘共苦
重要關係：配偶、朋友

成人中期（40-64歲）[編輯]

社會心理危機：創造對停滯
中心任務：獲得創造力，養育與輔導
正面後果：成功的個人事業和悉心關懷與培養下一代
發展障礙：自我關注、不關心後代福祉
自我品質：關懷
重要關係：工作場所 - 社區與家庭...

成人晚期（65歲-死亡）[編輯]

社會心理危機：自我完善對失望
中心任務：反省並接受人生
正面後果：對一生感到滿意
發展障礙：悔恨、絕望
自我品質：智慧
重要關係：人類

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

悠日記

艾瑞克森社會心理發展階段